一年上册《小蜗牛》,看资深教师手写条记,教学生学语文

产品时间:2022-12-07 23:30

简要描述:

一年级语文上册最后一篇课文《小蜗牛》,这篇课文在全书课文中显得比力特殊,因为这篇课文没有全文注音,而且在某几个段落之间有空行。首先回覆上面的两个疑问,在本册课本中头一次泛起没有全文注音的课文,只给了部门难字注了拼音。 并不是没有注音的字,都是孩子们学过的字,这是为什么呢?因为课文配有四幅色彩艳丽、季节特征显着的插图,这也是一篇童话,以连环画的形式出现在孩子们的眼前,目的就是造就孩子看图学文、自主识字的能力。...

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本文摘要:一年级语文上册最后一篇课文《小蜗牛》,这篇课文在全书课文中显得比力特殊,因为这篇课文没有全文注音,而且在某几个段落之间有空行。首先回覆上面的两个疑问,在本册课本中头一次泛起没有全文注音的课文,只给了部门难字注了拼音。 并不是没有注音的字,都是孩子们学过的字,这是为什么呢?因为课文配有四幅色彩艳丽、季节特征显着的插图,这也是一篇童话,以连环画的形式出现在孩子们的眼前,目的就是造就孩子看图学文、自主识字的能力。

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一年级语文上册最后一篇课文《小蜗牛》,这篇课文在全书课文中显得比力特殊,因为这篇课文没有全文注音,而且在某几个段落之间有空行。首先回覆上面的两个疑问,在本册课本中头一次泛起没有全文注音的课文,只给了部门难字注了拼音。

并不是没有注音的字,都是孩子们学过的字,这是为什么呢?因为课文配有四幅色彩艳丽、季节特征显着的插图,这也是一篇童话,以连环画的形式出现在孩子们的眼前,目的就是造就孩子看图学文、自主识字的能力。其次,就是在某些段落之间有空行,是因为这篇课文是以连环画的形式配图的,让孩子们按四部门来学习。在版式上和其他课文都差别,课本根据春、夏、秋、冬的顺序,把课文分为四个部门,并给每个部门都配上了精致的插图。

同时也体现了连环画课文的特点,强调了图与文之间的对照,更便于学生借助图画阅读。一、教学目的1.认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字和王字旁一个偏旁。2.会写“对、妈、全、回”4个生字。3.能借助图画和生活履历,猜读不认识的字,读懂课文,相识一年四季的差别特点。

4.正确、流利地朗读课文。二、课本解读本文是一篇童话。故事的情节是一只可爱的小蜗牛和它妈妈之间有趣的对话。

小蜗牛在妈妈的提示下去树林里玩由于它爬的特别慢总是错过了原来的季节。看到下一个季节的风物。

小蜗牛先后三次去树林里的故事,让学生相识四季的差别特点,以及蜗牛爬得慢的特点。三、识字本课需要认识12个生字,可以借助形声字特点来认识:住、孩、芽、爬。联合语境和生活履历来认识:孩、玩。

借助生字与熟字之间的联系,来认识:吧、爸、把、巴、爬……另有:呀、牙、芽。熟字组词来记着:住人、孩子、好玩。好吧、发芽、爬一爬、好呀、久了、回来、全天、稳定……四、写字本课要写的字都是合体字,让学生视察合体字部件之间的关系,这点很是重要。老师可以引导学生开端认识写合体字,上下、左右、里外,相互协调的原则。

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这四个字划分组词是:对手、对立、对白、全天、宁静、全力、妈妈、大妈、干妈、回去、回来、转头。关于写字,可以参考杜du老师的手写条记。五、课文学习1.朗读指导这一课的学习,特殊之一是没有注音,要让孩子们看连环画,独立读课文,遇到不认识的字先不要告诉他,让他想措施自己猜一猜。在课文中泛起了蜗牛妈妈和小蜗牛两个角色,可以让孩子们饰演差别的角色来读文,感受差别人物的语气也会差别。

老师指导学生蜗牛妈妈的话要读得亲切、温,小蜗牛的话要读得天真而可爱。教师在指导学生朗读的历程中,孩子用笔画出蜗牛妈妈和小蜗牛的话,在小组内读一读、练一练,然后在全班展示。(重点来读蜗牛妈妈的话,因为蜗牛妈妈的三句话是很是典型的童话语言,重复泛起在故事中,这样有利于学生掌握故事情节。

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很是一致的句式,有利于孩子们举行语言学习。)并注意关键词的朗读,好比惊讶地读:哦,着急地读:快去。

本课轻声词语比力多:妈妈、孩子、叶子……联合平时的口语表达,注意语气词的轻声和助词的轻声。2.课文的明白首先孩子们要知道蜗牛的爬行速度是很是缓慢的,这样才气很好地明白课文内容。另外,孩子们还要通过学文,感受四季的差别特点。

引导孩子们看插图,重点看树和大地的变化。教孩子们关于课文改编的小童谣:叶芽叶芽点点,已经已经春天;草莓草莓甜甜,已经已经夏天;蘑菇蘑菇圆圆,已经已经秋天;白雪盖住地面,已经已经冬天。

让孩子们联系生活来说一说一年四季的变化。六、课后习题其实语文书110页,这一课的两个课后习题,又强调了一次本次学习的重点。孩子们在这篇课文的学习中,一定要学会下面两点:一是要图文对照读懂课文;二是遇到不认识的字,要借助图画斗胆的猜读。

(这两点很重要哦!)关于本课的学习,大家另有哪些疑问,可以在评论区留言给杜du老师,我们一起交流,配合进步。以为我的文章对你的学习有所资助,接待大家努力点赞、评论和转发。

老师很期待你们的回应哦。谢谢。


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